今年國三的陳同學，正準備迎戰會考，過去在數學應用題常因閱讀不仔細或邏輯不清而失分。透過老師的引導與練習，他逐漸學會如何拆解題目、抓出關鍵資訊，讓解題更有方向。 陳同學分享：「伊索學院的老師會一步步教我怎麼想，不再只是聽懂，而是真的會做。」短短幾週，模擬考成績進步 15～20 分，對會考也越來越有信心。

來自松山國中的張同學，過去因偏科問題，自然科總是特別吃力。在臨近會考的緊張氛圍下，老師帶她整理筆記、建立章節概念，她也主動向老師討論不懂的題型，從原本的被動學習，轉為能主動思考、積極練習的學生。家長分享：「孩子現在練習自然題目時，不再總是愁眉苦臉，成績也提升很多，進步真的看得見！」對張同學來說，這段準備會考的過程，不只是補強弱點，更是學會用自己的方式掌握學習節奏。

今年國一的王同學，英文聽力與閱讀理解較弱，但經過老師針對性的練習與引導，他能慢慢抓到文章重點，並嘗試寫下自己的理解。孩子表示：「老師教的方式很好，我覺得學英文變有趣了！」從最初不敢表達，到能勇於嘗試，王同學的成績提升明顯，學習自信也逐漸建立，讓孩子在學習上找到動力，也對後續的會考幫助非凡。

吳同學原本相當排斥數學，一看到題目就緊張。每次考試遇到應用題就容易慌張失誤，導致成績不穩定；上課初期，老師觀察到他缺乏解題的邏輯概念，因此安排了「錯題拆解練習」，帶著他一步步分析錯在哪、該怎麼修正。 慢慢地，吳同學從原本的滿江紅，慢慢考出及格分數，短短幾個月內，數學從 40 幾分進步到 70 多分，對於馬上就到來的會考，家長更是放下心中的一塊大石，只要按照這個觀念持續練習，相信吳同學能考出之前不敢想像的分數。

來自大安國中的趙同學，學校理化課總覺得聽不懂，上課時常走神，考試更是靠猜；老師從觀察中發現他對抽象概念缺乏具體印象，因此課堂上改用生活中的例子，讓理論變得有感。幾堂課下來，趙同學開始能舉一反三，也在筆記中寫下自己的理解，家長驚喜地說：「他會拿著講義講解給我聽，真的沒想到他對理科還能有興趣！」這樣的改變讓老師非常欣慰，從懷疑自己到願意學習，是一段珍貴的歷程，也為他之後的考試奠定了信心基礎。